Размер шрифта:

Цвет сайта:

Изображения:

Поиск

МОУ ИРМО «Горячеключевская СОШ» 664512, Иркутская обл, Иркутский р-н, пос. Горячий Ключ п, Мира 15

Структура и органы управления образовательной организацией

Управление школой осуществляется на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом МОУ ИРМО «Горячеключевская  СОШ», нормативно- правовыми документами Министерства образования и науки, педагогического Совета и органов общественного самоуправления школы.

 

Структура управления в школе построена с целью обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в интересах всех участников образовательного процесса.

Основная  деятельность структуры:

  • координация и взаимосвязь деятельности различных уровней;
  • адаптивность управленческой системы к  меняющимся социально-экономическим,  информационным условиям;
  • открытость, мобильность, позволяющая субъектам управления своевременно менять структуру управления;
  • использование в управлении школой, современных информационных технологий;
  • сотрудничество, социальное партнерство.

     

    Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Управляющий Совет школы, педагогический совет, органы самоуправления учащихся. Субъекты этого уровня обеспечивают единство управляющей системы школы в целом, определяют стратегическое направление развития школы.

    Второй уровень – заместитель директора по УВР, заместитель директора по  ВР, заместитель директора по ХР. Каждый член администрации интегрирует определенное направление учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности всех участников образовательного процесса в соответствии с заданными целями образовательной программой и ожидаемыми результатами.

    Третий уровень – методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие на этом уровне осуществляется через специализацию функций при одновременной интеграции.

    Четвертый уровень – учащиеся, родители и педагоги. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие обучающихся в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

    В структуре принципиальным является единство управления,  соуправления, самоуправления.

     В школе разработаны и действуют функциональные обязанности для управленцев каждого уровня, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием школы.

    В основе принятия управленческих решений лежат результаты проблемно-ориентированного анализа учебно-воспитательного процесса, результаты внутреннего и внешнего контроля.

    В схеме управления школой можно выделить три уровня внутришкольного управления: администрация, педагоги. Обучающиеся. На каждом из них по горизонтали своя структура (советы, творческие группы, секции, объединения), которые взаимодействуют между собой и субъектами каждого уровня.

    Уровень администрации – уровень директора и заместителей. Совет школы, педагогический Совет, совет родителей, совет учеников. Сформирован совет по стратегии развития школы.

    Уровень учителей – уровень учителей – предметников, классных руководителей. На рассматриваемом уровне действуют методические советы, информационные, практико-ориентированные  и  проблемные семинары, временные творческие группы.

    Уровень обучающихся - советы, комиссии, секции и объединения, НОУ. Созданы структуры, куда входят и педагоги. В школе развивается ученическое самоуправление.

  1. Ученическое самоуправление  в классном коллективе;
  2. Школьное ученическое;
  3. Общешкольное самоуправление в коллективе школы.

    Содержание работы органов самоуправления определяется видами деятельности учащихся.

Структура управления DOCX, 16,1 КБ